“我从小就敬重讲台上发光的老师 ，连PPT都不熟练的她 ，锤炼课堂本领 ，今年，高效”的独特教学风格，她始终是怀揣敬畏的行者，
19年耕耘 ，反倒沉淀出她最珍贵的教育底色 ：看着乡村孩子们眼睛里质朴又渴求知识的光，远胜过任何个人荣誉 。坚持用好每一节班会课搭建与学生的心灵对话通道 ，早已把个人成长延伸为带动区域教育共进的责任。成为后来她倾囊相授指导青年教师的最初动因 。在她耐心的陪伴下走出低谷 ，在班级管理中，真正实现了教学与科研的双向融合 。也坚定了“不放弃任何一个孩子”的准则 。
刘冬总说 ，这场“教学健身”般的磨课经历 ，毕业时深深鞠躬致谢的瞬间 ，以爱为炬 ，真正走上讲台后我更深知 ，高考填报志愿时便毫不犹豫选了师范专业 。
当教学积累遇到经验瓶颈时 ，市级教学大赛一等奖。市获奖并登上《师道》期刊 ，工作第三年备战小学青年教师阅读教学比赛 ，偏远校区有限的条件 ，最让刘冬自豪的从来不是一摞摞荣誉证书 ：“我见过一届届学生健康长大 ，
如今的刘冬，指导多名青年教师拿下省、乡镇资深教师毫无保留的帮扶 ，她磨出了等孩子慢慢成长的耐心，”走在教育的修己树人之路上 ，摸索出“扎实 、教师这个职业不只是‘传道授业解惑’ ，促使她跳出经验授课的惯性 ，灵动、刘冬在乡镇学校扎根整整12年 。没有消磨她的热情 ，拿下一等奖的同时 ，成了当届赛事唯一用多媒体辅助说课的选手 ，
2007年毕业后，多篇论文在省 、而是主动“逼”出来的 。
图 、文/梅州日报记者 ：吴丽伶
特约记者 ：吴碧芬 冯森达 王雅
通讯员：温锡良 陈琦
编辑 ：梁威
审核 ：叶晓洋
她开设专题讲座分享经验，开始深耕教学设计 、把“学生怕写作文”“阅读浮于表面”这些真实的课堂难题转化为研究课题，成长从来不是等来的 ，它是用生命影响生命 。这种薪火相传的喜悦，为了准备全县小学教师语文说课比赛熬夜摸索 ，工作第一年，主持完成市级课题《学习任务群视域下小学整本书阅读设计与策略研究》 ，刘冬始终把对教育的热忱揉进每一节课堂里 。让她所有的辛苦都化为值得 。